Руководство для огородников. Уход за виноградом осенью. А теперь что касается последнего осеннего этапа работ по ухаживанию за виноградной лозой, когда вы таки собрали 'плоды' своего труда – ягоды винограда. 1 Как ухаживать за виноградом в первый сезон после посадки? 2 Ежегодный уход за виноградом — обрезка и прочие «зеленые операции». Уход за виноградом летом . То есть удаляется порядка 3. Дачник в первый год сам должен внимательно следить за побегами, обращая внимание на то, как формируется их верхняя часть. Если выпрямилась – наступило время чеканки винограда. Выращивание винограда – пошаговая инструкция. Выращивание винограда — не настолько сложное занятие, как принято считать. Крупные грозди с сочными плодами украсят ваш виноградник, если вы будете четко следовать основным правилам, принимая во внимание советы опытных виноградарей. Что нужно учесть перед тем как выращивать виноград? Фотография виноградника. Как правильно ухаживать за виноградом? Процедура ухода за виноградником актуальна и для опытных мастеров- виноградарей. Как проводится обрезка винограда и самые лучшие способы формировки виноградных кустов? Уход за молодым виноградом. В течение лета поливать через 10-12 дней, после полива рыхлить. С 1 сентября в сухую погоду, сухой виноград прикрывать сверху пленкой, чтобы не мочило, бока не закрывать. Плодовые лозы подвязывайте только горизонтально — тогда все побеги будут развиваться одинаково. Выращивание винограда практическое руководство 6-е Эксузян А.А. Такая конструкция существенно облегчит уход за виноградным кустом и позволит без проблем укрывать его на зиму. Обрезка и уход Автор: Карев В.Б. Издательство: Саратов: 'Степные просторы' Год: 2000 Страниц: 80 ISBN: 5-89039-037-6 Формат: DJVU Размер: 8.5 Мб Язык: русский. Руководство по приусадебному виноградарству. Как правильно ухаживать за виноградом, когда проводить черенкование или подкормку и многое другое продемонстрирует бесплатное видео. Под руководством специалиста на примере сорта «изабелла» вы научитесь правильно обламывать виноград. Как ухаживать за виноградом, обрабатывать его от вредителей и болезней, поливать, обрезать и подкармливать? Как становится ясно из видео, уход за виноградом весной и летом невозможен без регулярного внесения грамотно подобранных удобрений. Почему не у каждого садовода получается вырастить на своем участке хороший виноград, чтобы он не вымерзал за зиму, не подгнивал летом и приносил обильный урожай достойного качества? Дело в том, что к возделыванию этой культуры нужно подходить серьезно. Прежде всего, следует выбрать подходящий виноградный сорт, который будет себя комфортно чувствовать в вашем регионе. К примеру, выращивание винограда в средней полосе дает хорошие результаты только при использовании зимостойких сортов с ранними сроками созревания. Среди новых сортов вы найдете немало отличных вариантов, устойчивых к грибным болезням, вредителям и сильным морозам, с высокой урожайностью и способностью вызревать даже в пасмурное короткое лето. Видео про выращивание винограда. Черноплодным сортам, как правило, требуется больше солнечного света и тепла, чем светлому винограду, хотя встречаются и достаточно выносливые черные сорта. Особое внимание уделите внешнему виду саженца при покупке. Посмотрите, нет ли на растении механических повреждений, признаков подсыхания или странных пятен? Здоровые виноградные саженцы должны иметь хотя бы три хорошо развитых корешка и побег высотой около полуметра. Чтобы не сомневаться в качестве посадочного материала, покупайте саженцы в питомнике, и желательно в контейнере — так растение лучше приживется. Начинающему садоводу проще будет посадить готовый виноградный саженец, тем более если хочется создать виноградник «с нуля». Опытные виноградари легко справятся с черенками, ну а те, кто не боится экспериментировать, могут попробовать вырастить виноград из косточки. На фото саженцы винограда. Пошаговая технология выращивания винограда. Приступая к созданию виноградника, важно учитывать климатические особенности: если регион отличается малоснежными зимами и крепкими морозами, предпочтительнее будет высадить виноград в траншеи или ямы, если же зимой снега хватает, зато лето слишком короткое и холодное, лучше посадить саженцы в насыпные гряды. В ямах корневая система будет надежно защищена от подмерзания, а в грядах корни получат больше тепла за летние месяцы. Заниматься посадкой винограда можно как весной, так и осенью, в зависимости от того, какой посадочный материал вы выбрали. Рассмотрим самый распространенный и самый простой вариант — осеннюю посадку винограда саженцами в посадочные ямки. На фотографии посадка винограда. Этапы посадки виноградного саженца: выберите для посадки хорошо освещаемое солнцем, ровное место, где нет сквозняков и излишней влаги; выкопайте посадочную ямку по размеру корневой системы, глубиной от 0,2 до 0,5 м (для глинистой почвы меньше, для песчаной — глубже); почву из ямы смешайте с органическими и комплексными минеральными удобрениями; на дно ямки насыпьте слой гравия, а сверху положите ветки или дощечки; установите трубу диаметром от 1. Фото полива винограда. Если вы собираетесь посадить несколько кустов винограда, оставляйте между ними не менее полутора метров. При этом располагать растения рекомендуется с юга к северу. Как правильно выращивать виноград и ухаживать за ним? Для правильного формирования виноградных кустов необходимо установить прочную шпалеру. Самая простая конструкция представляет собой два металлических или деревянных столба с несколькими рядами проволоки между ними. По мере роста лианы аккуратно подвязывают к проволоке, задавая им нужное направление. На фотографии виноград. В первые три года уделяйте посадкам особенно много внимания: осторожно рыхлите землю спустя два дня после дождя или полива, не допускайте увядания листьев и пересыхания почвы от недостатка влаги, уничтожайте сорняки. Начиная с четвертого года, достаточно поливать виноградник три- четыре раза за сезон в наиболее важные фазы развития. Периодически следует подкармливать виноградные кусты через дренажные трубки и по листьям, а от вредителей и болезней обрабатывать подходящими фунгицидами. Почаще внимательно осматривайте растения, чтобы вовремя начать борьбу с опасными врагами винограда и не допустить гибели всего виноградника! Видео про технологию выращивания винограда. Каждую осень после листопада проводите обрезку винограда. С наступлением первых ночных заморозков снимайте виноградные лозы с опор, пришпиливайте скобками к земле, обрабатывайте раствором медного купороса и прикрывайте полиэтиленовой пленкой. Весной не торопитесь открывать виноград, пока не прекратятся заморозки и резкие перепады температуры. Следуя технологии выращивания винограда, приведенной в этой статье, вы сможете создать собственный виноградник и каждый год наслаждаться вкусными, сочными плодами.
0 Comments
Об утверждении формы книги регистрации проверок и порядка ее заполнения.
Главная » Бланки, формы » Книга продаж (форма от 26.12.2011, бланк). Дополнительный лист книги покупок (форма, бланк). Товарная накладная (форма ТОРГ-12, бланк). Материальные средства, выданные во временное пользование, с учета подразделения в книге учета (форма 26) не списываются. В каждом помещении (комнате). Книга учета наличия и движения материальных средств в подразделении. Книга учета зип россыпью, материалов и имущества служб рв и рав.СТИНОЛ - замена уплотнительной резинки холодильника. Ниже. Нуля. рф. Компания . Перед установкой был изготовлен магнитный уплотнительпрофиль ST 6. ST 8. 3 * 5. 7 см(тип крепления. ЗАО «Завод холодильников СТИНОЛ» — дочернее предприятие. Бытовые компрессионные холодильники-морозильники «STINOL-101», «STINOL-102», «STINOL-103», «STINOL-107». В инструкциях по эксплуатации некоторых бытовых холодильников STINOL, сказано, что их. Инструкция к холодильнику Стинол 102. Тема в разделе 'Все обо всем', создана пользователем tsihroman1.
Обществознание, Социальные отношения, экспресс- репетитор для подготовки к ЕГЭ, Баранов П. А., Шевченко С. В., 2. Обществознание, Социальные отношения, экспресс- репетитор для подготовки к ЕГЭ, Баранов П. А., Шевченко С. В., 2. В него включён материал содержательного блока «Социальные отношения» школьного курса обществознания. Большое количество схем и таблиц позволяет легко и быстро сориентироваться в теме и найти нужную информацию. Социальная стратификация и мобильность. Социальные группы 2. Тема 3. Молодёжь как социальная группа 3. Тема 4. Этнические общности 3. Тема 5. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения 3. Скачать книгу ЕГЭ, Обществознание, Социальные отношения, Экспресс-репетитор, Баранов П.А., Шевченко С.В., 2012 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание. Главная » Книги » Баранов Петр Анатольевич » Обществознание. Эти «невидимые» социальные связи и отношения даны людям в их языке, различных поступках, программах деятельности, общении и т. Социальные отношения: экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ - Баранов П.А., Шевченко С.В. Полный экспресс-репетитор - Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. Тема 6. Конституционные принципы (основы) национальной политики в РФ 4. Тема 7. Социальный конфликт 5. Тема 8. Виды социальных норм 5. Тема 9. Социальный контроль 6. Тема 1. 0. Свобода и ответственность 6. Тема 1. 1. Отклоняющееся поведение и его типы 6. Тема 1. 2. Социальная роль 7. Тема 1. 3. Социализация индивида 7. Тема 1. 4. Семья и брак 8. Тренировочные задания 8. Часть 1 (А) 8. 8Часть 2 (В) 1. Часть 3 (С) 1. 09. Ответы на тренировочные задания 1. Часть 1 (А) 1. 13. Часть 2 (В) 1. 15. Часть 3 (С) 1. 15. Литература 1. 25. Предисловие. Данная книга - учебное пособие для быстрой и эффективной подготовки школьников и абитуриентов к единому государственному экзамену (ЕГЭ) по обществознанию, которое по своему содержанию соответствует государственному стандарту обществоведческого образования. Пособие призвано оказать помощь в систематизации, углублении, обобщении знаний по содержательному блоку курса обществознания «Социальные отношения». Теоретический материал адекватен кодификатору элементов содержания по обществознанию, проверяемых в рамках ЕГЭ. Последовательность тем подчинена логике построения элементов кодификатора, что усиливает практическую направленность учебного пособия. Инструментом осуществления этой задачи выступают структурно- логические схемы и таблицы, которые позволяют в компактной форме отразить суть самых значимых вопросов обществоведческого курса, а также помогают лучше понять и глубже усвоить материал. Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать: Скачать книгу Обществознание, Социальные отношения, экспресс- репетитор для подготовки к ЕГЭ, Баранов П. А., Шевченко С. В., 2. Скачать. Скачать книгу - Обществознание, Социальные отношения, экспресс- репетитор для подготовки к ЕГЭ, Баранов П. А., Шевченко С. В., 2. Диагностическая работа, 2. Предыдущие статьи: ЕГЭ 2. Обществознание, Типовые тестовые задания, Лазебникова А. Ю. ЕГЭ 2. 01. 2, Обществознание, Типовые экзаменационные варианты, 3. Рутковская Е. Л. ЕГЭ 2. Обществознание, Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ, Лазебникова А. Ю., Брандт М. ЮЕГЭ, Практикум по обществознанию, Подготовка к выполнению части 3(С), Лазебникова А. Ю., Рутковская Е. Шевченко Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Эти «невидимые» социальные связи и отношения даны людям в их языке, различных поступках, программах деятельности, общении и т. Социальные отношения: экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Баранов П.А., Шевченко С.В. В него включён материал содержательного блока «Социальные отношения» школьного курса обществознания. Свадьба в манасе - You. Tube. Chargement des playlists.. Свадьба в Дагестане 2016 Красивый Танец жениха и невесты. Губденские бандиты прячут СВУ. Поиск в разделе Видео. Губденская шикарная свадьба. PortAll.zp.ua - Запорожский городской портал. Смотреть видео Губденская шикарная свадьба онлайн, скачать на мобильный. Особой гордостью, почти национальным достоянием считаются традиционные губденские чувяки – «мачайти». Обычаи и традиции дагестанской свадьбы. Видео / Губденская шикарная. Рамазан Русайдат клип SB. Даргинская свадьба)). Каналы, Ключи и частоты. Список каналов не передран с других сайтов, а составлен мною лично! Все данные с ресивера Sat. Integral S- 1. 22. HD Stealth и трех тарелок. Ниже будет представлены ключи разных каналов и спутников, вы так же можете скачать свежие ключи, они будут обновляться по мере возможности. BISS Ключи 2016 (1,4 MiB, Скачали: 893). Список BISS ключей спутник Amos 2/3, 4.0
BISS ключи, SID, частоты на все каналы. Инструмент для массового переименования файлов и папок при помощи указанных параметров. Данная программа умеет переименовывать большое количество папок и файлов в пару кликов. Поделитесь своими способами удобного группового переименования файлов? И предложите лучшую free-программу для редактирования файлов. Массовое переименование файлов - Duration: 2:29. Пакетное переименование файлов – программа Advanced Renamer - Duration: 1:19. Виктор Коломейцев 321 views. Advanced Renamer — бесплатное решение для массового переименования файлов. В данной статье мы рассмотрим программу Advanced Renamer, которая позволяет быстро и без лишних хлопот выполнять массовое переименование файлов. Скачать программу для массового переименования файлов File Renamer можно по ссылке: Скачать. При этом исходные файлы переименовываются в эту указанную папку, то есть происходит их удаление из исходной папки. Массовое переименование файлов это далеко не простая задача. Поэтому для решения таких задач лучше использовать специальные программы для массового переименования файлов. А если нужен мощный графический инструмент, придется использовать стороннюю программу. В командной строке можно использовать команду rename или ren для массового переименования файлов. GPRename - массовое переименование файлов. Столкнулся на днях с такой проблемой в Убунту — не знал как переименовать группу выделенных файлов. Ну в глючной винде там все просто, выделил нужные файлы и правой кнопкой мыши по ним — Переименовать. В Убунту такой трюк не проканал. Но выход нашелся быстро, хотя осадок остался. Ну должна быть у Nautilus такая функция и даже по умолчанию, но ее нет и приходится искать варианты решения проблемы. Есть такая замечательная программа GPRename. Вот с помощью этой программки я и переименовал нужные мне файлы. Находится она в основном репозитории Ubuntu, поэтому установить ее можно прямо из Центра приложений. А кто любит быстрый Терминал, вот команда: sudo apt- get install gprename. Запускаем программу. Ранее она имела англоязычный интерфейс и еще несколько других языков, среди которых русского языка не было. FastStone Photo Resizer - С.Но в Убунту 1. 4. В левой части находится проводник, в котором находим нужную папку с файлами, которые нужно переименовать. Они появятся в правой части программы в левой колонке. Открываем четвертую вкладку программы Numerical. В поле insert before the nombers впишите новое название. В поле and after впишите расширение переименовываемых файлов. Далее нажмите кнопку Preview и вы увидете как будут выглядеть файлы после переименования. Если вас все устраивает, то нажимайте кнопку Rename. Удачного переименования в Убунту! Kompozer и Amaya. Меняем метку образа ISOЗвуки в Qutim 0. Как мне живется в Убунту. Обои для рабочего стола . При копировании новостных материалов для интернет- изданий обязательна прямая открытая для поисковых систем гиперссылка, размещаемая вне зависимости от объема используемых материалов (полного или частичного). Использование материалов ONLINE. UA в печатных СМИ, ТВ, мобильных приложениях возможно только с письменного согласия редакции ONLINE. UA. Платные материалы размещаются с пометкой о публикации материала на правах рекламы. Администрация сайта не несёт ответственности за содержание рекламных материалов и комментариев и блогов пользователей, которые размещены на страницах сайта, а также за последствия их публикации и использования. Мнение авторов статей, комментариев, блогов, размещённых на наших страницах, могут не совпадать с мнениями и позицией редакции. Материалы с пометками «Реклама», «Актуально», «Новости компаний» публикуются на правах рекламы. Деньги На мониторе.ру - обои для рабочего стола. Тысячи обоев, отсортированные по категориям. Адаптированы под основные разрешения мониторов. Основные размеры - 1600х1200! Картинки с изображением денег для рабочего стола. Фотографии денег в разных ракурсах. А так-же валюта разных стран мира, золото. Обоев в модерации:1483.
Обои для рабочего стола: Деньги. Самая большая и качественная коллекция обоев, все форматы, возможность закачки на мобильный телефон.Став мамой, невольно начинаешь задумываться над тем, как все успевать. Сегодня я хочу познакомить вас с автором проекта «Успевай с детьми» — Аленой Мороз.Семь навыков эффективных родителей: Семейный тайм- менеджмент, или Как успевать все : : Частный Корреспондент. Проблема, которую приходится решать всем родителям — «как успевать все». Как объединить работу, личные увлечения и воспитание детей? Как найти время на себя, супруга и любимое хобби? Алена Мороз, автор крупнейшего в Рунете проекта для родителей «Успевай с детьми», и психолог- консультант Мария Хайнц предлагают эффективный способ воспитания детей и управления своим временем. Алена Мороз, автор крупнейшего в Рунете проекта для родителей 'Успевай с детьми!', и. Если вы воспитываете детей и желаете успевать все прочее - эта книга для вас! Как маме все успевать в непредвиденных ситуациях (форс-мажорах)? Статья из журнала “Успевай с детьми!” . Автор Алёна Мороз, главный редактор журнала и. Семейный тайм-менеджмент, или Как успевать все. Книга-тренинг - читать онлайн книгу. Автор: Алена Мороз, Мария Хайнц. Как строить планы и достигать целей в семейной и профессиональной жизни? Как стать руководителем своей семьи? Как организовать себя и детей и научиться действовать в команде? Как составить максимально эффективный режим дня для родителей и детей? Как генерировать положительные эмоции и отсеивать негатив. Главный секрет успешного руководителя семьи. Семейный тайм-менеджмент, или Как успевать все. Книга-тренинг» автора Алена Мороз, Мария Хайнц и другие произведения в разделе Книги в интернет-магазине OZON.ru. Как все успевать с тремя детьми? О важном деле My Personal Calming Techniques Биоритмы. Проблема, которую приходится решать всем родителям — «как успевать все». Как объединить работу, личные увлечения и воспитание детей? Автор и владелец проекта. Основная трудность для мамы – это разные режимы детей. Опыт других. Я мама двоих детей (3 и 6 лет) Я развиваю свой бизнес, учусь, и, конечно же, домашнюю работу и заботу о детях никто не отменял. Моя постоянная проблема — я ничего не успеваю, хотя стараюсь планировать. Постоянно какие- то форс- мажорные обстоятельства, непредвиденные ситуации, задержки в офисе, дополнительная работа и т. Заранее оговоренные сроки не соблюдаются никем из членов нашей семьи. Приходится ругаться, отношения с мужем ухудшаются. Не представляю, как приучить всех к порядку! Как бы ни тривиально звучал совет, необходимо стать руководителем семьи и взять всю ответственность на себя: за все проблемы, опоздания, форс- мажорные обстоятельства. Не вину, а ответственность за свою жизнь и жизнь своей семьи. Не сделать вид, что вы взяли ответственность, а действительно так поступить! Это отнюдь не означает, что вы должны посыпать голову пеплом и постоянно испытывать угрызения совести. Полное принятие ответственности приводит к следующему: вы перестаете винить себя и других (мужа, жену, детей, соседей, родителей) в том, что чего- то не успеваете, а начинаете искать пути к тому, чтобы все успевать. Когда мы не берем ответственность на себя, когда перекладываем ее на плечи других, мы перестаем думать. Это доказывает знаменитый эксперимент, проведенный английским психологом Стэнли Милгрэмом в 1. До сих пор он считается одним из самых шокирующих в истории психологии. Добровольцам предлагалось «тренировать память» «ученика». Чтобы обучение было эффективным, доброволец должен был наказывать «ученика» за неправильные ответы небольшими разрядами тока. С каждым неправильно данным ответом мощность разряда повышалась на 1. Перед началом эксперимента добровольцам давали возможность испытать на себе, насколько чувствительно наказание на первой ступени. Они давали им разряд тока в 4. Конечно, никто не умер. На самом деле «ученику» не давали никакого разряда тока, но ситуация для добровольцев была абсолютно правдоподобной. Это были обычные люди: интеллигентные, с детьми и без, студенты. Они даже слышали, как «ученики» кричали: «Выпустите меня отсюда!», но продолжали эксперимент! Они наказывали «ученика», когда тот уже ничего не отвечал. Почему такое происходило с нормальными, обычными, такими же, как мы с вами, людьми? Эти люди продолжали эксперимент, потому что руководитель говорил им: «Продолжайте», «Не останавливайтесь», «Условия эксперимента предписывают довести его до конца». Люди перекладывали ответственность на плечи руководителя эксперимента, а сами переставали думать! Даже если речь шла о смертельном разряде, они считали: руководитель несет ответственность, а не я, — и продолжали «не думать». Наоборот, ваша задача в этом случае — найти подходящий вариант, чтобы у каждого члена семьи была своя зона ответственности, чтобы и дети постепенно этому учились и становились «руководителями» собственной жизни. Предпринимателям, владельцам собственного бизнеса очень просто понять, что такое «брать на себя ответственность». Они знают: если не сделают этого, то их компания обанкротится. То же самое и с семьей, и с личным развитием. Представьте себе, что семья — это ваша маленькая компания, для успеха которой нужно видеть перспективу, набирать персонал, развивать его, делить обязанности — и все это делать подходящими способами, чтобы не разбить семейное счастье. Итак, главный навык руководителя семьи — умение брать полную ответственность за все происходящее на себя. Данный факт открывает вам двери к действию и решениям, а не к обвинению других и себя. Ошибки руководитель семьи использует в качестве уроков, а неудачи — для определения дальнейших шагов. Настоящий руководитель самостоятельно распределяет время и силы, которые он тратит на работу, семью, хобби. Только приняв ответственность на себя, вы становитесь хозяином, руководителем собственной жизни, а не безвольным исполнителем. Наиболее эффективные руководители проблем не боятся и ныряют в них с головой: собирают информацию, обдумывают, находят выход. Руководители знают, что одна нерешенная проблема может повлечь за собой множество других, более сложных, что способно привести к хаосу. Только когда раздаются тревожные звонки (болезни, ссоры, эмоциональные срывы), мы начинаем задумываться о том, что нужно что- то менять. С точки зрения исполнителя — это нормальное поведение. С точки зрения руководителя — это огромная потеря времени и сил. Гораздо легче решить проблему на стадии ее возникновения (или принять превентивные меры), нежели разбираться с ней, когда ситуация запущенна. Чем быстрее вы беретесь за решение проблемы, тем меньше шансов у страха и лени вас сковать. В решении проблем вам помогут два навыка: динамичное мышление и системный подход. На двух простых примерах вы сразу поймете, что это такое. Погода с утра не соответствует прогнозу — намного холоднее. Да и вообще — уже пора научиться гладить самому. Мне еще краситься и детей одевать». Но в этом случае мы можем опоздать. Можно надеть поверх поглаженной рубашки с коротким рукавом теплую кофту. Проблема решена, эмоциональная обстановка остается спокойной, и мы не опаздываем. В течение дня все родители попадают во множество ситуаций, когда нужно принимать решения. Люди, склонные мыслить статично, топчутся на месте, разводят бурю в стакане воды, но не двигаются с места. Очень важно постепенно развивать в себе динамичное мышление, ориентированное на решение проблем, на продвижение вперед. Решаю проблему или топчусь на месте?» или «Что я сейчас могу сделать, чтобы решить проблему?». Если вам хочется спросить ребенка: «Почему ты это сделал? Зачем?», то вы просто топчетесь на месте. Гораздо эффективнее спросить: «Как мы это все уберем?», «Как это лучше исправить?». Такими вопросами вы направляете энергию в нужное русло: на решение проблемы, а не на эмоциональный всплеск. С ними сижу я, в сад мы не ходим. Муж работает, поэтому домашнее хозяйство и дети в основном на мне. Самая большая сложность со сном старших детей. Очень много времени уходит на то, чтобы их уложить спать: они стали старше, много болтают и не могут успокоиться. Сейчас часть обязанностей выполняет няня, но осенью я опять буду одна, и хотелось бы структурировать свой день, чтобы больше успевать. Я только начинаю заниматься собой, своим образованием, так как поняла, что дальше тянуть не стоит. Дети еще маленькие, а время уходит. Поэтому начала с тайм- менеджмента, чтобы научиться тратить время не только на готовку и детей, но и на свое (а следовательно, и на их) развитие. Возвращаясь к вопросу, я определила, что необходимое мне время на развитие в течение дня — это час днем и максимум час вечером. И я никак не могу его выделить. Ругать детей, подстраивать режим дня, чтобы дети побыстрее уснули — все это неэффективная трата времени и сил. Здесь нужно системное решение. У Натальи большая часть времени уходит на то, чтобы уложить старших детей днем и вечером спать. Они болтают и не засыпают, потому что ни днем, ни вечером не успевают устать. Процесс засыпания превратился в увлекательную игру, которая забирала у мамы энергию и два- три часа очень нужного ей времени. Анализ ситуации показал, что старшие дети находятся уже в том возрасте, когда дневной сон не обязателен. Решение пришло само собой: больше их не укладывать, а давать играть в спокойные игры или смотреть мультфильмы (можно на английском языке, чтобы проводить это время с пользой). Это время Наталья может использовать для себя (час днем). За счет того, что дети не спят днем, вечером их можно укладывать раньше. И на сам процесс будет уходить гораздо меньше времени. Это изменение позволит выиграть Наталье необходимые ей два- три часа. Системные решения позволяют решить проблему в корне. В нашем примере это не придумывать каждый день способ побыстрее уложить детей, а просто не укладывать их днем, чтобы они лучше засыпали вечером. Такой подход к решению проблем — одна из самых важных задач родителя на уровне мышления «руководитель». Самое сложное для родителей — обнаружение такой проблемы, так как в семье мы зачастую видим лишь некоторые ее симптомы. Выявить и осознать проблему — это нелегкая задача, но она по силам любому внимательному родителю. Мама уделяет время только ему, из- за чего старший ребенок не успевает собраться в садик. Всем приходится спешить, обстановка накаляется. Мама озабочена ситуацией, пребывает в плохом настроении. Она замечает, что то же самое происходит и после обеденного сна. Остальные случаи крика имеют другие объяснения — голод, усталость и т. В нашем случае мама замечает, что ребенок во сне часто храпит и сопит. Возможно, у него проблемы снабжения кислородом во время сна. Решение приходит само собой — нужно показать ребенка отоларингологу. В итоге врач ставит диагноз «полипы в носу» и назначает амбулаторную операцию, после чего проблема хаоса в семье разрешается. Сто «нет» и «нельзя» за день решаются одним системным решением. И меня всегда удивляло, почему они все соблюдаются. Во- первых, немцы изначально с помощью автоматических систем устраивают все так, чтобы нарушить правило было невозможно (невозможно выехать с парковки, не заплатив; невозможно увезти тележку от супермаркета, так как при удалении от него колеса перестают вращаться). Социально-педагогические программы образовательных и социальных учреждений. Индивидуальные программы развития детей, нуждающихся в. Программа социального педагога. Социально-педагогическая диагностика(определение социального статуса выпускника). Программа социально педагогического сопровождения. Программа рассчитана на 2 года, в течение 2015-2017 года. ПРОГРАММА работы социального педагога. Выявление детей асоциального поведения. Изучение причин социально - педагогической запущенности подростка. 2012 -2013 учебный год. Актуальность программы. Эти качества позволяют достигать успехов в социально-педагогической деятельности. Социально-педагогическая программа. 2015-2016 учебный год. Составитель: социальный педагог, педагог. Рабочая программа социального педагога рассчитана на 2016-2017 учебный год. Образовательная программа социально- педагогической направленности дополнительного образования детей. Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого- педагогической и медико- социальной помощи, центр психолого- педагогической реабилитации и коррекции Адмиралтейского района Санкт- Петербурга. УТВЕРЖДАЮ: Принята на педагогическом советепротокол . Антонова. Приказ от 0. Зайченко. Санкт- Петербург. Актуальность образовательной программы: Постоянно растет число детей с девиантным и аддиктивным поведением, склонных к употреблению психоактивных веществ. Развитие девиантных форм поведения зачастую определяется отсутствием жизненно важных конкретных навыков, составляющих основу социальной и личной компетентности. Поэтому одним их условий снижения девиантных форм поведения является формирование у школьников личностной и социальной компетентности. У детей дошкольного и младшего школьного возраста в настоящий момент наиболее остро стоит проблема недостаточного развития когнитивных, эмоционально- волевых и речевых навыков, обусловленная различными отклонениями в развитии детей. Поэтому важную роль в образовательном процессе играет профилактика и коррекция речевых нарушений различной этиологии. Отсутствие конкретных навыков, определяющих жизненную компетентность ребенка, зачастую приводит к искаженному развитию и социальной дезадаптации. Помощь в социальном становлении личности, адаптации её к социуму, является актуальной. Содержание и структура программы дополнительного образования детей выполнены в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами второго поколения к общему и дошкольному образованию.
Цель образовательной программы: Целью программы является обучение детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации. Задачи образовательной программы. Программа обеспечивает в рамках ФГОС социально-педагогическое сопровождение обучающихся с 2013 по 2018год.Для реализации поставленной цели программа решает следующие задачи: Развитие и адаптация детей к условиям обучения в массовой школе, в том числе детей с отклонениями в речевом развитии, когнитивных умений и познавательных универсальных учебных действий и конструктивных стратегий преодоления сложных жизненных ситуаций. Снижение проявлений агрессивных и тревожных состояний у детей. Профилактика асоциальных и девиантных форм поведения. Реинтеграция в социум детей с отклонениями в поведении. Формирование ответственности, учебной мотивации и ценности здорового образа жизни. Категория обучающихся: Дети дошкольного и школьного возраста, нуждающиеся в психолого- педагогической и медико- социальной помощи и реабилитации. Новизна образовательной программы: Программа разработана на основе новейших исследований педагогов и психологов в области формирования аддикций и аддиктивного поведения, в области развития у детей и подростков социальных навыков и жизненных умений, а также с учетом передового отечественного и зарубежного опыта работы с детьми групп риска в соответствии с универсальной моделью развития личности «Цветок потенциалов» В. А. Ананьева. Теоретические положения образовательной программы. Основанием для отбора содержания данной программы являются системно- деятельностный подход, научно- методические рекомендации по формированию жизненных навыков и комплекса качеств, образующих умение учиться, разработанные ведущими отечественными учеными- психологами, и концепция системной профилактики девиантного поведения проф. Ананьева. Практическая значимость программы: Программа ориентирована на практику работы с детьми в школах Адмиралтейского района и работы с детьми, направленными со всех районов города для прохождения курса реабилитации наркозависимости. Полученные на практических занятиях знания и умения помогут детям адаптироваться к условиям обучения в образовательной организации, преодолеть эмоциональные и поведенческие проблемы, реинтегрироваться в социальное окружение. Ожидаемые результаты: Формирование стрессоустойчивой личности, способной самостоятельно, эффективно и ответственно строить свою жизнь, делать осознанные выборы, эффективно преодолевать жизненные проблемы и демонстрировать стереотипы здорового образа жизни. Технология обучения: В работе по образовательной программе предусмотрены следующие педагогические технологии: практические занятия, тренинговые упражнения, дискуссии, арт- терапевтические технологии, развивающий диалог, ролевые и деловые игры, критическое мышление, игровые технологии, французская мастерская, использование ИКТ, аппаратуры БОС, мини- проекты, мини- лекции. Обучение предусматривает следующие формы: индивидуальная работа, работа в малых группах, работа в парах. Структура образовательной программы: Состав Программа состоит из пояснительной записки, учебного плана, трех образовательных блоков: коррекционно- развивающий, реабилитационно- коррекционный, социальной адаптации, календарного учебного графика и примерных рабочих программ по направлениям: Коррекция устной и письменной речи; Развитие познавательных универсальных учебных действий; Развитие интегративных качеств детей дошкольного возраста; Реабилитация детей, злоупотребляющих ПАВ; Реабилитация девиантных подростков; Реабилитация эмоционального благополучия; Реабилитация социального благополучия; Профилактика школьной дезадаптации; Развитие коммуникативных универсальных учебных действий; Профилактика зависимого поведения; Развитие регулятивных универсальных учебных действий; Развитие личностных универсальных учебных действий; Развитие навыков здорового образа жизни; Духовно- нравственное развитие. Оценочные и методические материалы представлены в примерных рабочих программах. Организационно- педагогические условия. Зачисление в контингент. Зачисление детей на обучение по программе производится в соответствии с Правилами приема детей в Государственное бюджетное образовательное учреждение Центр психолого- педагогической реабилитации и коррекции Адмиралтейского района Санкт- Петербурга. Режим занятий: От 1 до 3 раз в неделю по 1 – 1,5 часа в день в свободное от уроков время (кроме детей, зависимых от ПАВ, которые находятся на обучении в условиях частичного пребывания в ГБОУ ЦППРК). Поведение обучающихся регламентировано документом Правила внутреннего распорядка для учащихся ГБОУ ЦППРК Адмиралтейского района Санкт- Петербурга. Программа социально- педагогической работы . Наиболее остро этот процесс проявляется на рубеже. Выполняя требования Закона . Среди них большое место занимают проблема установления контакта с. При этом специалист использует такие формы работы. Это говорит о том, что развитие. Социальное партнерство”. МОУ Цнинской СОШ . В основу программы положена. Данная программа разработана для подростков с учетом их психофизиологических. Цель программы: Создание предпосылок для самореализации и социальной адаптации. Формирования социально- зрелой и эффективно функционирующей личности. Социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание образование. Задачи: Формирование социальной активности детей и подростков, гражданской. Развитие социального интеллекта, познавательного интереса в области. ОБЖ, психологии, права, социологии, медицины, приобретение. Развитие личностных качеств – самостоятельности, креативности. Содействие созданию обстановке психологического комфорта и безопасности. Развитие социально значимых стержневых качеств личности. Основные направления деятельности: – Социально- педагогическое исследование с целью выявления социальных и. Социально- педагогическая защита прав ребёнка.– Обеспечение социально- педагогической поддержки семье в формировании личности. Социально- педагогическое консультирование.– Социально- педагогическая профилактика.– Поддержка социально- ценной деятельности детей и подростков. Функции программы: диагностическая (уяснение проблем растущего ребенка в отношениях с. В качестве методов диагностики результатов реализации каждого этапа программы. Этапы работы: Работа с учащимися. Работа с семьей. Работа с педагогическим коллективом. Работа с внешней средой школы. Работа с учащимися: Группы риска. Самое важное направление работы социального педагога – это работа с. Работа социального педагога с детьми начинается свыявления детей и семей, относящихся к группе риска, это осуществляется. На основе полученных сведений ведется база данных на учащихся группы. Личное дело включает в. Методика работы социального педагога с детьми направлена на вовлечение. Однако социальный. В конце года выявить динамику работы с детьми группы риска. Сформулировать выводы корректировать план работы социального педагога. Выявление семей, находящихся в социально опасном. Сентябрь. Соц. Выявление детей- сирот, детей опекаемых, детей с. Сентябрь. Соц. Выявление малообеспеченных семей. Сентябрь Соц. Вести учет несовершеннолетних, не посещающих или. В течение года. Соц. Классные часы, родительские собрания на тему: Здоровый. Вредные привычки. В течение года. Соц. Вовлекать “трудных” уч- ся в работу спортивных секций и. Сентябрь Соц. Осуществлять меры по защите личных и имущественных прав. В течение года. Соц. Поддерживать связь с ОДН для индивидуальных бесед с. В течение года. Соц. Работа с семьей. Причинами, вызывающими нарушения у подростков, являются наследственность и. Эти факторы неблагоприятно сказываются на развитии. Отклонения в поведении это нарушение. Под девиантным. поведением понимается . Основные методы работы с родителями – это индивидуальные беседы. Определение характера взаимоотношений в. В течение года. Соц. Педагогпсихолог. 5Проводить беседы с родителями на общешкольных, классных. Родительские лектории. Профилактика вредных привычек. В течение года. Соц. Педагог. Психолог. Социально- педагогическое консультирование семей. В течение года. Соц. Работа с педагогическим коллективом. Работа с учителями так же является необходимой для предотвращения. Социальный педагог проводит семинары, участвует в плановых оперативных. В каждом классном журнале находится. Социальный педагог раз в. Педагогпсихолог. 3Посещать на дому “неблагополучные семьи”, детей. ВШУ. В течение года. Соц. Работа с внешней средой школы. Социальный педагог работает с семьей и внешней средой школы: с сотрудниками отделения по делам несовершеннолетних, участвует в заседаниях. Комиссии по делам несовершеннолетних, центрами социальной защиты населения, центрами медико–психолого- социального сопровождения, поликлиниками, диспансерами, Муниципалитетом, центрами занятости, и т. Все эти организации занимаются профилактикой и предотвращением беспризорности. Проводят профилактические лекции; отделение по делам. Муниципалитет контролирует семьи находящиеся на. Защиты населения, отдел опеки и попечительства Организация летнего отдыха, распространение. В течение года. Соц. Защиты населения, органы здравоохранения Организация культурно- развлекательного досуга. В течение года. Учреждения доп. Обеспечение социальной поддержки и социальной защиты. В течение года. Соц. Защиты населения, органы. Заседания комиссии по делам несовершеннолетних при. Администрации Цнинского сельсовета. В течение года. Соц. Встречи с различными специалистами. Организация мероприятий направленных на популяризацию здорового образа. В течение года. Милиция, врачи, психологи, специалисты администрации. Ожидаемые результаты: Высокий уровень самореализации и социальной адаптации подростка. Предотвращение отчуждения подростка от социальных институтов (семьи. Снижение количества обучающихся, состоящих на внутришкольном контроле. Беспризорные дети России // Социологические. Образование и социальная адаптация безнадзорных детей. Доклад/ под ред. Социальная педагогика: Учебник. Социальная психология – Академия, 2. Высоцкая Н. В., Толстоухова Н. С., Фалькович Т. А. Подростки 2. 1 века. Москва: ВАКО. Воспитать патриота – Ростов- на - Дону: Феникс, 2. Глухова М. Ф., Никитина Н. И. Методика и технология работы. ГИЦ Владос, 2. 00. Жиренко О. Е., Лобачева С. И. Классные часы – Москва: ВАКО, 2. Кулинич Г. Г. Классные часы – Москва: ВАКО, 2. Овчарова В. В. Справочник социального педагога – Москва: ТЦ Сфера. Панфилова А. Я., Иванова Г. Г., Кувшинкова И. А. Практические. материалы для специалистов социальной службы образовательного учреждения –. Аркти, 2. 00. 6. Семенов С. Г. Методика работы социального педагога – Москва. Школьная пресса, 2. Шакурова М. В. Методика и технология работы социального педагога –. Академия, 2. 00. 7. |